当你翻开各类硬笔书法报刊、典籍，那一幅幅硬笔书法作品，着实令人为之倾倒、陶醉，许多作者在继承传统书法的同时，又结合硬笔的自身特点，创作出风格积压异，个性鲜明的作品，以其实用性强，可观性强，书写简便而一跃进入书法之林，被越来越多的书法爱好者所接受，逐渐形成一支浩浩荡荡的硬笔书法大军。

但是，纵观硬笔书法理论，其内容的匮乏不禁令人担忧，笔者对于当前硬笔书法理论之现状，就以下几点作以探讨：

一、简化字入书问题

“笔墨当随时代”。尽管硬笔书法一再提到创作书法作品应写简化字，但真正面世之作有几许简化字？书写水平如何？就97年由湖北《钢笔书法报》和多家报刊、协会联合主办的“文化杯”全国硬笔书法段们大奖赛而言，获得等级奖者数十人，仅黑龙江张呈君一人用简化字书写（但也用古代竖式写法），获得三等奖。对于强呈君，早在1991年《中国硬笔书法鉴赏辞典》中，就可见其楷书书出颜体，功力不几，在“爱克发”国际华人硬笔书法大展中又大显示身手，荣获精品奖，并身兼中国当代硬笔书法习字会常务理事、全国中青年硬笔书法家协会副主席等职。此赛若以颜鲁公《麻姑仙坛记》笔意书写古文繁体，虽不能荣登榜首，亦可挤入一等奖之列。

又以轰动９７硬坛的首届中日硬笔书法联展作品《中国钢笔书法》９７年第６期）中看，中日作品竟无一人书写简化字，究其原因：简化字比繁体字的间架结构较难掌握，再有些评委片面认为：非古不雅，非古不高。

从作品数量、质量上看，用简化字书写作品，虽一再提倡，但始终未被人们所接受。若因时代所需，提倡简化字入书，应在同等水平之作中，写简化字者优先入选，定能激发出书写简化字的兴趣。另或举办一次简化字硬笔书法大奖赛，定可起到一定的促进作用。

二、工具的选择与应用问题

“工欲善其事，必先利其器”，创作硬笔书法作品需要笔、墨、纸等。

笔：硬笔家族中，尤以钢笔书写方便、实用性强，便于携带而独占“主角”。创作作品选择两支钢笔：１、美工钢笔，其线条粗细变化大，适合书写行、草书体。２、“英雄”或“永生”牌钢笔，其笔尖较细，出水流畅，宜写楷、隶、篆书。另外选择一支红圆珠笔，用以画框格。画格子时，准备一些卫生纸，画几笔后，就在卫生纸上把笔头上的油泥抢擦净，移动尺子时不要留下污痕。当书字一行内容后，应在右手下垫一张纸，以免把作品弄脏。作品完成后，可在四周画一红色粗框（但不要过粗，以免喧宾夺主），与作品相映生辉，合称“文武框”。

墨：墨应选用“上海牌”碳素墨水或“少林”牌碳素墨水和近年上海中德合资制造的“奥林丹”碳素墨水，因为墨水与雪白的纸张形成强烈的对比，立体感强，再配以红色框格，效果更佳。

纸：纸可选用70克的复印纸，因其质地白细，写字的效果极好。也可选用厚新闻纸、素描纸，若想与众不同，以奇取胜，则选蓝色绘图纸或浅黄色牛皮均可。总之，不易烂、不洇的纸都行。

三、书写内容的选择问题

硬笔书法作品，不要一味地选录古代流传下来的名篇，可以书写自作诗词，这样没有对手，不重复，易取胜，又能施展自己的才华，但自作诗词内容应健康向上。格调高雅。

四、选帖问题

“他山之石，可以攻玉”对于选帖，笔者个人认为：选择一本唐楷字帖，用钢笔直接临摹，可谓“取法乎上”，立足高，收获最快。但选帖时，无论选哪一种字帖，都必须自己喜欢，因为“兴趣是成功的一半”，适合自己“胃口”的字帖，入帖就快些。

五、钢笔书法教学问题

笔者认为：钢笔字没有毛笔字大，范字可用粉笔代替在黑板上书写、讲解，由浅到深，由易到难。应多练基本功（基本笔画最为重要），只有打牢根基，将来才能登堂入室。

因楷书点画工整、法度严谨，既实用又艺术，更是学习书法的基础，苏东坡曾说过：“书法备于正书，溢而为行草，未能正书而能行草，无足道也”。所以，硬笔书法教学应从楷书教起。

学生作业应用田字格本书写，在这种格子里写字容易掌握字的间架结构，使字写平稳、写匀称，教师则用白粉笔在黑板上画上国字格，然后用红色粉笔写字，使学生便于观察。

学生作品可创作在作文本上，教师批改时可把写错的字或败笔改在横格上，容易对比，以利改正。

定期在班里举行钢笔书法比赛，指定书写内容或随意创作，评出一、二、三等奖，制一个小流动红旗，评出班内钢笔书法“擂主”，待第二次评出年后，红旗可随第二届“擂主”，用以增加竞争意识。

“打铁还须自身强”。书法教师首先应以身作则，刻苦训练，成为学生的楷模，让学生效仿、借鉴，提高其学书积极性，再把基本笔画编成形象的比喻讲给学生听，收效甚快。比如：点如水滴，由轻到重；横似扁担，两头稍顿；竖（悬针竖）若悬挂着的针，垂直而下；撇象燕子掠水，一掠而过，不停不顿；捺如大刀，一波三折，甚是好看；钩若钓鱼钩，短而有力，先顿后钩；竖弯钩则象鹅浮水面，有头有尾等等。

给学生讲古人学书的故事。听故事几乎是每个青少年的共同爱好，晋王羲之用心十五年功“永”了；王献之练字用尽八缸水；张芝临池学书“池水尽墨”；隋代智永和尚“退笔成冢”；唐代怀素，以蕉叶作书；颜鲁公“三更灯火五更鸡，正是男儿苦练时”。这些古代书家的学书故事定能激发学生的学书兴趣，收到事半功倍的效果。